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武汉瑞景小学语文中心组2018至2019学年度下学期活动通讯(四)

作者:来源:发布时间:2019年04月29日点击数:

想象、语用与体验完美结合

——武汉瑞景小学语文中心组20182019学年度下学期活动通(四)

424日,武汉瑞景小学语文中心组“教师巡课”活动由芦茜老师执教二年级阅读课《我是一只小虫子》。这是一篇自述性散文,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱,想象丰富而独特??挝脑擞媚馊嘶拿栊?,让读者在不知不觉中走进小虫子的世界,和小虫子一起懊恼,一起快乐,语言幽默、俏皮,富有童趣。

芦老师将此次阅读教学研究的问题定为“如何在小学低年级的识字教学中发展学生的高阶思维”,把第一课时的教学目标拟定为:通过扩词、微课、回顾旧知等识字方法认识本课生字,通过比较学写“屎、尿、屁”;通过自主探究能发现“月”字做偏旁时的表义特点以及在不同位置时第一笔书写的变化;在学习课文时,通读理清全文脉络,在创设的情境中学习第一、二自然段内容,能结合生活实际,运用词语“其实”展开合理想象,来感受小虫子的生活到底好不好。

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芦老师课堂教学环节清晰,学生卷入度高,教学设计从生活导入,用一组小虫子的图片极大地激发了同学们学习课文的兴趣;接着是通读通认,随文识字,小组识字方式显得有趣味;针对研究的问题,运用高阶思维设计有创意的识字教学,从集中识字后分组识字,引导学生在发现一字多音的特点后,继续关注汉字从字音到字形的特点来发现同一组汉字的同形特征等,借此逐步提高识字能力;然后再次通读课文,理清全文脉络,知道文章围绕做一只小虫子好或不好这两个方面进行描述,继而在创设的有趣情境中理解赏析第一、二自然段内容,训练学生结合生活实际,运用词语“其实”展开合理想象,进行句式练习;最后指导学生写好生字??翁媒萄杓浦?,芦老师引导学生发现识字的奥秘,发现句式的巧妙,发现内容的精彩。语文心中组课后评议时,老师们纷纷点赞:芦老师的语言富有吸引力,教具制作非常精致,和学生交流时十分亲切。

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专家胡明道老师也给予了高度评价:这节低年段语文阅读课,以识字教学为重点,教学设计中把想象与语用无缝对接,把想象与体验完美结合,很棒!同时胡老师也鼓励大家,对如何在识字教学中启动高阶思维这个问题,我们的探究力度可以更大一些!

撰稿:朱丽梅

审稿:王 桢

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