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彰显学生主体 提高班会实效——记武汉教育科学研究院王一凡所长关于主题班会课专题报告

作者:来源:本站原创发布时间:2019年04月19日点击数:

彰显学生主体???? 提高班会实效

——记武汉教育科学研究院王一凡所长关于主题班会课专题报告

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2019412日,武汉小学“陈红老师班主任工作室”有幸邀请到了武汉市教育科学研究院高等教育所王一凡所长,作如何提高班会课有效性的专场报告。整场报告,王所长始终保持一个德育工作者的饱满热情,立于前台,娓娓道来,向在场武汉小、珞珈山小学以及陈红功勋班主任工作室成员代表等七十多位班主任揭示了当下班会课中四种错误形式,存在的近二十类问题,使班主任老师们如沐春风,醍醐灌顶,深受启发。

报告从三个甲骨文“忙、盲、?!比胩?,王一凡所长站在现今一线德育工作者的角度,诙谐本真地指出了大家面对每天繁忙的工作节奏,盲目跟进,茫然失措的现状,启示我们把握住班主任德育工作的主阵地——班会课,才会忙而不乱,忙有所获。

他列举出现今存在着四种问题主题班会形式——放风筝式班会、“自编自导”式班会、“编程式”班会和“彩排式”班会,揭示了这些正在逐渐变味儿的主题班会课堂正在慢慢忽视儿童的主场地位,绑架儿童的情感世界,使学生如“缚绳被茧”,看似精彩的课堂流程,实际上是对儿童主体的一种课堂异化。

接着,王所长结合武汉市首届主题班会课竞赛的鲜活课例,从主题过高、不聚焦;教育情境、素材、资源脱离学生实际;远离学生生活;课堂师生互动;多媒体运用和板书设计,以及突发事件的处理等近二十个方面对主题班会课的课堂各个元素进行了深刻的剖析,从现象到本质,从问题到根因,细致分析,高度概括。应对这些现象,王所长有方法指导,有经验可循,向在场的各位老师支招献“十记”:“因校制宜、因班制宜、因生制宜、因地制宜”的妙招告诉大家主题班会不能盲目地拔高、扩展、宽泛化中心,一切从实际出发,用儿童的眼睛去观察、用儿童的耳朵去倾听,以儿童的思维去思考,把镜子转向儿童,定格、放大儿童生活世界中的物事,凸显儿童的主体地位。而主题班会的策划和执导者——班主任更应该注重自身专业素养的提升,不仅要注重平日德育工作中的积累,还要学会反思,沉淀,王所长用自己每日要早起写五百字的实例讲述了他的成长道路——一个不会反思、不愿动笔的德育工作者是不会取得长足的进步的。听君一席话,胜读十年书。王一凡所长的真知灼见促动了在场每一位班主任老师的心,为大家的成长与进步指明了方向。

最后,武汉小学黄羽西、李杨瑛洁和张伟老师就工作日常中遇到的班会课和德育工作中的难题疑惑,对王所长进行了虚心请教,王所长积极肯定了大家对日常工作中有价值的思考与反思,建议大家多学习,多读书,多借鉴,进一步提高主题班会课的实效性与价值性。

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? 稿:田丽华

? 稿:杨?

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